Kuues samm ehk mis saab meie arendusprojektist edasi?

Meie lasteaia blogi on hetkeseisuga suletud, kuna läbi sai meie katsetamise aeg ning ühtlasi ka tasuta prooviperiood.
Katsetamise perioodil tekkis mitmeid küsimusi:
* kõiki pilte ei saa avalikustada - andmekaitse?
* igasugust rühmasisest infot ei soovita avalikkusega jagada
* sügisest võetakse kasutusele e-lasteaed. Kas nii ei teki mitte lisatööd ja dubleerimist?

Ühesõnaga - sai selgeks, et sellisel kujul blogi pidamist jätkata ei saa. Uurides e-lasteia võimalusi, selgus, et see annab vastused tekkinud küsimustele.

Blogi pidamine andis aga siiski väärtusliku kogemuse:
* meeskonnatöö kogemus - ühine eesmärk!
* tekkis parem ülevaade personali IT-oskustest
* õpetajad said blogi pidamise kogemuse

Hetkel on plaan järgmine:
* liitumine e-lasteaiaga ja personali koolitamine (koolitusega on juba algust tehtud)
* blogisse lisatud materjalid kantakse üle e-lasteaia süsteemi
* iga rühm saabki endale sisuliselt oma blogi

Edu kõigile!

Haapsalu päikseline Päikesejänku Lasteaed

Päikesejänku lasteaed asub Haapsalus, aadressil Endla tänav 9. Lasteaias tegutseb 6 rühma ning õppetegevus toimub eesti keeles.
Meie lasteaed on eriline sellepoolest, et oleme tervist edendav lasteaed ning ühtlasi ühinenud programmiga "Kiusamisest vaba lasteaed".

Meie lasteaial on palju traditsioonilisi üritusi. Nende hulgas "Lemmiklooma päev"

Arendusprojekt: Igale rühmale oma ajaveeb

Idee oli lihtne. Luua igale rühmale oma ajaveeb, kuid koondada need kõik ühele lehele.

Mida annab meile ajaveeb?

• koostöö (KOV;  eri huvigruppidega; lapsevanemad; personal; teised lasteaiad) 
• info liikumine (KOV; personal; lapsevanemad; teised lasteaiad)
• proffessionaalne areng (uued ideed, ideede jagamine)
• reklaam erinevatele huvigruppidele

Esimeseks sammuks oli esialgse ajaveebi põhja loomine, millele oleks võimalik juurde lisada lehekülgi, pilte jne. 

Teiseks sammuks: infotunni toimumise teada e-mailile, kus personalilt palutaksee kättesaamise kinnitust (ühtlasi sai selliselt ülevaate, kuivõrd palju personal e-posti kasutab). Kirjale vastas kogu personal, seega kõigil on olemas toimiv postkast. 

Kolmandaks: Infotund toimus 15. aprillil, kus tutvustati ajaveebi, selle võimalusi, plusse. Vastuvõtt oli pigem positiivne. Tekkis ka arutelu - milliseid fotosid lastest lisada võib? Millist infot võib avalikustada jne.
Ühiselt lepiti kokku, et esimesed postitused saadetakse ajaveebi haldajale 29.aprilliks. 

Neljandaks: 29.aprilliks olid enamikult rühmadelt saabunud postitused. Kahelt rühmalt juba üle viie postituse. 

Viiendaks: ajaveeb toimib ja on avalikustatud. Asub järgmisel aadressil: http://paikesejanku.edicy.co/et 

EDULUGU: Mängime (õpime) sellega, mida leiame loodusest. 3-7 aastastele lastele

Eesmärk: Oskab rühmitada esemeid ühe-kahe tunnuse alusel ja võrrelda hulki

Vahendid: kivid, oksad, käbid

Tegevuse käik: 

Vaatame, mis siin hunnikus on: käbid on korjatud puude alt, oksad samuti puude alt - ei ole vaja neid kasvava puu pealt murda. Kivid on siin lihtsalt augutäiteks. See on siin nagu suur prügikast, kuhu kõik asjad segamini visatud. Aga prügi peab ju sorteerima?

Sorteerime kõik need asjad eraldi hunnikutesse. Millised hunnikud me siin teha saame? Vaatame, milline hunnik tuli kõige suurem, milline kõige väiksem.

Võtame kõik endale ühte kätte ühe kivi ja teise kätte kaks käbi. Tõsta üles see käsi, kus sul on rohkem asju, nüüd see käsi, milles vähem asju. Lisaks erinevaid ülesandeid kivide, käbidega (nt palju kokku, palju siis, kui võtad ühe käbi ära jne).

Mida on veel võimalik nende asjadega teha? (kirjutada, joonistada). Laome kividest, käbidest ja okstest pilte, kirjutame.

Õuesõpe on terves  maailmas üha enam tähelepanu köitvad õppimisviisid. Õues  saab õppida kõiki õppeained,  mitte ainult loodusteadusi. Sellise õpetamise meetodi juured on teada juba Aristotelese koolist. Õuesõppe kõige üldisem tõdemus on see, et õues avastades õpitakse eelkõige seoseid, toas ehk enam arvandmeid ja fakte. Loe õuesõppe kohta veel SIIT ja SIIT!

EDULUGU: Kogumik õppemängudest lasteaialastele

Lasteaia õppekava koostades arutasime õpetajatega,  kuidas muuta õpet mängulisemaks ning kuidas värskendada õpetajate teadmisi mängu kaudu õppimisest ja õpetamisest. Ühiste arutluste tulemusena tekkis idee koostada ise erinevaid õppemänge ning jagada koostamise kogemusi ka kolleegidega. Kogumik ise asub SIIN!

EDULUGU: Õppemäng „ÜTLE SÕNA, KUS ON ALGUSES (SEES, LÕPUS) SEE HÄÄLIK" 5 – 7 aastastele lastele

Valdkond: Keel ja kõne

Üldoskus:

• Aktsepteerib reegleid, kogemusi ja muutusi, jälgib reeglite täitmist teiste poolt.
• Suhtub õppimisse positiivselt – tahab õppida, uurida, esitada küsimusi, avastada ja katsetada.

 

Õpitulemus:

• Häälib sõnu.
• Määrab hääliku asukoha sõnas.
• Tunneb tähti.

Vahendid:

• Täring, tähekaardid.

Mängu käik:
Lapsed istuvad ringis. Kaardid on maas, värviline pool üleval. Täring liigub kellaosuti liikumise suunas, käest kätte. Kui mängujuht hüüab STOPP!, jääb täring seisma. Kelle kätte täring jääb, see veeretab. Laps võtab maast sama värvi kaardi, mis värv täringul tuli ja ütleb sõna, kus on tähekaardil olev häälik, kas sees, alguses või lõpus.
Eelnevalt on kokku lepitud, kus häälik peab olema. Kui sõna ei tea, paneb kaardi maha tagasi, saab kaardi endale ja täring liigub edasi.

EDULUGU: Lugemismäng "KILPKONN KILPA" 5-7 aastastele lastele

Üldoskus:

• Aktsepteerib reegleid, kogemusi ja muutusi, jälgib reeglite täitmist teiste poolt.
• Suhtub õppimisse positiivselt – tahab õppida, uurida, esitada küsimusi, avastada ja katsetada.

Õpitulemus:

• Häälib sõnu.
• Määrab hääliku asukoha sõnas.
• Tunneb tähti.

Vahendid:

• 25 maja tähekaarti, 25 pildikaarti, mängualus.

Mängu käik:
I variant:
Kasutatakse mängualust, pildi- ja tähekaarte.
Tähed laual õigetpidi, pildid tagurpidi. Laps võtab pildi, leiab sõna algustähe kaardilt ja mängualuselt. Paneb pildi mängualusele, tähekaardi jätab enda ette. Kaarte võetakse kordamööda. Võidab enim tähekaarte kogunu.

II variant:
Kasutatakse tähe- ja pildikaarte.
Lauale pannakse segatuna kaardid (täht ja pilt) tagurpidi. Laps keerab ühe kaardi õigetpidi. Järgmine laps teise. Kui avatud kaartidest moodustub paar (sõna ja esimene täht), saab laps selle endale, kui ei, on kaardi keeramise kord järgmise lapse käes. Võidab enim paare kogunu.

III variant:
MEMORIIN. Kasutatakse tähe- ja pildikaarte.
Lauale pannakse segatuna paarid (täht ja pilt) tagurpidi. Laps keerab kaks kaarti õigetpidi. Kui moodustub paar, saab laps selle endale. Kui paari ei teki, paneb laps kaardid samasse tagurpidi. Laps peab jätma meelde, kus mingi kaart asus. Võidab enim paare kogunu.

IV variant:
Kasutatakse mängualust, pildi- ja tähekaarte.
Tähed laual õigetpidi, pildid tagurpidi. Laps võtab pildi, teisele ei näita, vaid kirjeldab pildil olevat eset või looma. Teised lapsed peavad kirjeldatu ära arvama. Esimesena arvanu saab vastava tähekaardi endale, pilt pannakse mängualusele. Võidab enim tähekaarte kogunu.

NB!
Algul kasutatakse vähem paare, hiljem paaride arv suureneb.
Mängu värskendamiseks võib muuta ja lisada pildimaterjali.
Kontrollimaks ülesande õigesti täitmist häälitakse pildil oleva eseme sõna.
Mängu alustaja võib valida liisusalmi abil.
Hiljem võib võtta aluseks, millele leida vastav täht, näiteks sõna teise hääliku, ka võib kasutada teisi häälikuid: keskel, lõpus jne.